Alumnos de 2º Año “C” de la EPJA N° 22 participaron del proyecto “La cocina del podcast”. Debatieron sobre inteligencia artificial, algoritmos, velocidad de la información, exposición en redes y la importancia de verificar las fuentes.
Estudiantes de la EPJA N° 22 de Río Gallegos trabajaron sobre inteligencia artificial, redes sociales y circulación de información a través de la producción de contenidos sonoros, como parte del proyecto interdisciplinario “La cocina del podcast”.
La experiencia estuvo destinada a alumnos de 2º Año “C”, quienes transformaron el aula en un espacio de producción para analizar diferentes aspectos de la comunicación en los entornos digitales.
La actividad fue coordinada por Ariel Sánchez, responsable del Programa Radios Socioeducativas, junto al profesor Hugo Ugarte.
Inteligencia artificial, algoritmos y verificación de fuentes
Durante la propuesta, los estudiantes debatieron sobre la velocidad con la que circula la información, la necesidad de verificar las fuentes y la exposición pública a través de las redes sociales.
También analizaron la presencia de la inteligencia artificial en la vida cotidiana, el funcionamiento de los algoritmos y las oportunidades y riesgos asociados a la generación cada vez más rápida de contenidos digitales.
La iniciativa combinó estos debates con herramientas de producción radiofónica para que los propios alumnos pudieran desarrollar y expresar sus conclusiones.
“La jornada permitió observar cómo los estudiantes se apropiaban de la palabra y utilizaban la producción radiofónica para analizar críticamente su entorno digital”, señaló Sánchez.
El coordinador sostuvo que la propuesta trasciende los aspectos técnicos vinculados con la grabación y busca generar un espacio para desarrollar el pensamiento crítico.
Los contenidos tendrán difusión provincial
El trabajo realizado en la EPJA N° 22 fue registrado con el acompañamiento del equipo técnico de Radios Socioeducativas y posteriormente será editado para su difusión.
Según se informó, las producciones realizadas por los estudiantes serán incorporadas a la programación radial provincial, lo que permitirá que los contenidos desarrollados dentro del aula lleguen a una audiencia más amplia.
“Desde el Consejo Provincial de Educación se busca brindar el soporte técnico necesario para que las producciones generadas en las aulas puedan proyectarse hacia la comunidad”, explicó Sánchez.
De esta manera, el proyecto utiliza el formato podcast no solo como una herramienta de producción, sino también como un espacio para que los estudiantes analicen y comuniquen su propia mirada sobre las nuevas tecnologías y las formas actuales de consumir y producir información.
