La jornada reunió a representantes de los jardines de infantes N° 8, N° 47, N° 55, N° 59 y N° 69. Los equipos trabajaron sobre acuerdos pedagógicos, perfiles docentes y estudiantiles y el Aprendizaje Basado en Proyectos.
Equipos directivos de cinco jardines de infantes de Las Heras participaron de una jornada de trabajo territorial destinada a revisar y actualizar los Proyectos Educativos Institucionales (PEI).
El encuentro se realizó el martes 1 de septiembre y estuvo coordinado por la supervisora de Nivel Inicial de Zona Norte, María Elena Tapia.
Participaron autoridades de los jardines de infantes N° 8, N° 47, N° 55, N° 59 y N° 69, quienes compartieron experiencias de gestión y analizaron problemáticas comunes de las instituciones.
Revisión de los proyectos institucionales
Uno de los principales objetivos fue revisar, actualizar y resignificar los PEI como herramientas para orientar las decisiones pedagógicas e institucionales de cada establecimiento.
Los equipos trabajaron en la construcción de diagnósticos situados y en la definición de los perfiles del docente y del estudiante, de acuerdo con los lineamientos establecidos en el Diseño Curricular Provincial.
También analizaron configuraciones didácticas centradas en la participación de las infancias y distintas formas de incorporar el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).
Acuerdos entre los jardines de Las Heras
Tapia explicó que la reunión conjunta permitió identificar situaciones compartidas por los establecimientos, intercambiar experiencias y unificar criterios técnico-pedagógicos.
La supervisora señaló que el acompañamiento territorial busca generar espacios de reflexión profesional y construcción colectiva, más allá de los controles administrativos habituales.
Durante la jornada también se abordaron los lineamientos del Plan Provincial de Alfabetización Plen@ y del programa EduActiva, además de una experiencia desarrollada junto con la Secretaría de Cultura de Las Heras.
El trabajo tendrá continuidad
Los temas tratados surgieron de las demandas y evaluaciones realizadas por las propias comunidades educativas.
Según adelantó Tapia, se realizarán nuevos encuentros para continuar definiendo acuerdos relacionados con la enseñanza, los contenidos y los mecanismos de evaluación en el Nivel Inicial.
